研无教，则无以立足，教无研，则无以长久。为加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。望江县高士中心学校举行了一年级公开课活动。每一位授课教师高度重视，认真备课。根据班级学生年龄特点制定活动目标，精心设计活动环节。教学活动中，授课老师各展所长，采用不同的构思、不同的切入点呈现出了一堂堂生动有趣、个性鲜明的教育教学活动，让孩子们在轻松有趣的活动氛围中收获知识与经验，体验不一样的学习乐趣。
张子亭老师执教的《青蛙写诗》一课，教学设计思路清晰，抓住文本重点，创设情景。通过多种形式的阅读，引导学生进一步感受小青蛙写诗时内心的愉悦；以问促思，以读促思，让学生学会在文中提取明显信息，通过具体事物认识逗号和句号；最后通过朗读，感受不同标点符号在朗读时的不同。整堂课环环相扣，衔接自然，让学生在愉快轻松的氛围中掌握课文重点。
刘洁老师执教《雨点儿》一课，本课是一篇科学童话，生动浅显、语言优美、富有童趣。刘洁老师以读为主线，激发学生想象力和创造力，引导他们读准字音、读通句子，“开火车”读、分角色读，从而感受阅读的乐趣。在识字环节，遵循低年级学生特点及需求，要求反复认读、“开火车”读、同桌互相读、领读等。在理解课文中，运用分角色朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生一直处于积极主动地学习状态，尊重学生在阅读中产生的独特感受和体验。
在《比尾巴》课堂上，胡丹丹老师结合低年级学生的认知特点，注重情境的创设，激发学生的兴趣；同时结合本课的特点，通过形式多样的读，注重强化朗读的指导和训练；同时结合本课重点，在“问句”环节中，通过范读，让学生练读，体会问句的语气，强化语言训练；用图片、对比、朗读等方式，真正实现了趣味性和实效性兼顾的效果。
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。在本部校长方应保的带领下，老师们进行了集体评课。三位授课老师先各自陈述了自己的教学设计思路，听课老师们也各抒己见，围绕教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了点评，充分肯定了课堂教学的优点，也指出了不足之处。每位老师的授课，方校长都会耐心倾听老师们的点评，并在此基础上总结，从教师的板书、课堂用语、教学设计等基本功，到如何正确深入把握课文中心思想，让老师们获益良多。
每一次听评课，对提升教师教育教学水平，促进教师专业发展，加强教师之间的业务交流与学习，都起到了重大的意义。不念过往，不畏将来，乘着教研的东风，我们一路前行，共同成长！（图文／焦淑芬）